RAMOWY ROZKŁAD DNIA DZIECI  MŁODSZYCH  PRZEBYWAJĄCYCH W PRZEDSZKOLU 10,5 GODZINY

  Godziny działania 

  6⁰⁰- 8⁰⁰ -schodzenie się dzieci do przedszkola

                -zabawy dowolne  służące realizacji pomysłów dzieci

                -kontakty indywidualne z rodzicami i dziećmi

                -praca indywidualna z dziećmi

  8⁰⁰- 8³⁰ -zabawy integrujące grupę

                -ćwiczenia ogólnorozwojowe rozwijające percepcję wzrokową i słuchową  

                -rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci

                -zabawy ruchowe

  8³⁰-  9⁰⁰ -przygotowanie do śniadania, zabiegi higieniczne, śniadanie

  9⁰⁰- 9⁴⁵ -realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą

  9^{45 -}10⁰⁰  -przygotowanie do drugiego śniadania, zabiegi higieniczne, drugie śniadanie

  10⁰⁰-11³⁰   -spacery, zabawy dowolne na placu przedszkolnym lub w sali zabaw

                -gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dzieci  

                -gry i zabawy badawcze rozwijające zainteresowania dzieci

                -zajęcia rozwijające plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci

                -gry i zabawy ruchowe, rytmiczne wspomagające rozwój fizyczny dziecka

                -zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dzieci

             -język angielski

11³⁰- 12¹⁵ -przygotowanie do obiadu, zabiegi higieniczne, obiad

    12¹⁵- 13⁴⁰    -leżakowanie

13⁴⁰- 14⁰⁰ -przygotowanie do podwieczorku, zabiegi higieniczne, podwieczorek

14⁰⁰- 16³⁰ -ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości

-słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej, słuchanie fragmentów książek

-zabawy dowolne dzieci według zainteresowań dzieci

           -rozchodzenie się dzieci z przedszkola 

 

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DZIECI   STARSZYCH
PRZEBYWAJĄCYCH W PRZEDSZKOLU 10 ,5 GODZINY

     Godziny działania 

  6⁰⁰- 8⁰⁰ -schodzenie się dzieci do przedszkola

                -zabawy dowolne  służące realizacji pomysłów dzieci

                -kontakty indywidualne z rodzicami i dziećmi

                -praca indywidualna z dziećmi

  8⁰⁰- 8³⁰ -zabawy integrujące grupę

                -ćwiczenia ogólnorozwojowe rozwijające percepcję wzrokową i słuchową  

                -rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci

                -zabawy ruchowe

  8³⁰-  9⁰⁰ -przygotowanie do śniadania, zabiegi higieniczne, śniadanie

  9⁰⁰- 9⁴⁵ -realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą

   9^{45 -}10⁰⁰       -przygotowanie do drugiego śniadania, zabiegi higieniczne, drugie śniadanie

  10⁰⁰-11³⁰   -spacery, zabawy dowolne na placu przedszkolnym lub w sali zabaw

                -gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dzieci  

                -gry i zabawy badawcze rozwijające zainteresowania dzieci

                -zajęcia rozwijające plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci

                -gry i zabawy ruchowe, rytmiczne wspomagające rozwój fizyczny dziecka

                -zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dzieci

             -język angielski

-religia 

     11³⁰- 12¹⁵ -przygotowanie do obiadu, zabiegi higieniczne, obiad

     12¹⁵- 13³⁰  - czytanie fragmentów książek, słuchanie opowiadań nauczyciela

-ćwiczenia relaksacyjne

-zabawy dydaktyczne

-ćwiczenia graficzne

-utrwalenie poznanych wierszy i piosenek

-zabawy dowolne w sali lub na placu przedszkolnym

od    13⁰⁰ -zajęcia dodatkowe dla dzieci wg harmonogramu 

                 -zajęcia logopedyczne realizowane w ramach pomocy psychologiczno
                    -pedagogicznej  

      13³⁰- 13⁴⁵ -przygotowanie do podwieczorku, zabiegi higieniczne, podwieczorek

13⁴⁵- 16³⁰ -ćwiczenia indywidualne z dziećmi, dostosowane do ich możliwości

- słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej,
słuchanie fragmentów książek

-zabawy dowolne dzieci według zainteresowań dzieci

           -rozchodzenie się dzieci z przedszkola