Koncepcja Pracy, Wizja i Misja

Miejskiego Przedszkola nr 28  w Rudzie Śląskiej

 

        Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie oświatowej oraz aktach wykonawczych do ustawy, w tym  w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, Statucie Przedszkola.

 

Podstawa prawna:

• Ustawa Prawo Oświatowe z dnia 14 grudnia 2016r. ze zm.(Dz. U. z 2018r. poz. 996, 1000, 1290, 1669).
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy  programowej   wychowania  przedszkolnego … (Dz.U. z 2017 poz. 356).
• Rozporządzenie MEN z dnia 17 marca 2017r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.
• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej  w publicznych przedszkolach,  szkołach
  i placówkach  (Dz. U. z 2017r. poz. 1591).
• Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2017r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2017r. poz. 1653).
• Rozporządzenia MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 Nr 168 poz. 1324 z późn. zm.).
• Statutu Przedszkola nr 28 w Rudzie Śląskiej
  
  
  Opracowana i zatwierdzona została przez Radę Pedagogiczną 
  Miejskiego  Przedszkola nr 28 

 

Koncepcja  Naszego  Przedszkola

 

1. Charakterystyka przedszkola

 

• przedszkole zlokalizowane jest w dzielnicy Rudy Śląskiej Bielszowicach. Mieści się na parterze budynku Szkoły Podstawowej nr 14. Jego atutem jest połączenie placówki
  w jeden Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 3, który stwarza możliwość wychowania
  i kształcenia uczniów w stałym otoczeniu, ponadto daje szansę poznania szkoły do której najprawdopodobniej trafią. Wspólne imprezy i uroczystości sprawiają, że przedszkolaki nie przeżywają stresu adaptacyjnego podczas przejścia do pierwszej klasy a dla uczniów szkoły są wspaniałą okazją do rozwijania poczucia odpowiedzialności za młodszych kolegów. Nasz Zespół Szkolno-Przedszkolny posiada obszar zieleni oraz plac zabaw, które znajdują się na terenie ogrodzonym. W przedszkolu funkcjonuje 5 oddziałów przedszkolnych
• baza przedszkola - przedszkole posiada 5 sal wyposażonych w meble  i pomoce dydaktyczne oraz pozostałe pomieszczenia, które stanowią: szatnia z umywalnią, mała sala do prowadzenia zajęć logopedycznych, zaplecze kuchenne, sanitarne
  i administracyjne.

 

2. Zasady pracy

    Zasady pracy w przedszkolu zapewniają podmiotowe traktowanie dziecka,  są nimi:

• zasada indywidualizacji,
• zasada integracji,
• zasada wolności i swobody działania,
• zaspakajanie potrzeb dziecka,
• zasada aktywności,
• organizowania życia społecznego.

 

3.   Metody pracy:

Do zrealizowania obowiązujących treści programowych, wykorzystywane  są metody aktywne, problemowe, twórcze oraz tradycyjnej tj.: metoda prof. E.Gruszczyk-Kolczyńskiej - dziecięca matematyka, Ruch Rozwijający Weroniki Sherbone, opowieść ruchowa, gimnastyka ekspresyjna, gimnastyka rytmiczna, pedagogika zabawy, gimnastyka mózgu, Metoda dobrego startu, relaksacja, bajko terapia, zabawy paluszkowe i inne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, czyli zabawę.

 

4.  Formy pracy:

• praca indywidualna,
• praca w małych zespołach,
• praca z całą grupą,
• „otwarte drzwi”,
• zabawy.

5. Codzienne planowanie pracy pedagogicznej uwzględnia:

• nasze cele wychowania i nauczania,
• działania zorientowane na dziecko,
• aktualne pory roku,
• święta i uroczystości,
• tradycje przedszkola (kalendarz imprez).

 

6. Kierownictwo przedszkola- dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 3
Rolę kierowniczą przedszkola pełni DYREKTOR, który:

•  sprawuje nadzór pedagogiczny,
•  przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
•  pełni rolę pracodawcy,
•  organizuje pracę nauczycieli,
•  inspiruje nauczycieli do działania,
•  kieruje działalnością placówki.
  W przedszkolu powołano Wicedyrektora, który współpracuje z Dyrektorem zgodnie z przydzielonymi czynnościami zawartymi w imiennym zakresie obowiązków i czynności dodatkowych.
   

7. Podział kompetencji
Zadania dodatkowe o szerszym zasięgu dla nauczycieli:

•  lider WDN,
•  koordynator współpracy z PPP, TPD, SANEPIDEM, Policją,
•  koordynator akcji „Cała Polska czyta dzieciom”,
•  prowadzenie kroniki i badanie losów absolwentów,
•  promocja przedszkola,
•  dekoracja przedszkola,
•  organizacja festynów i wycieczek,
•  współpraca z innymi instytucjami.

 

8. Współpraca  przedszkola

1. Współpraca ze studentami w zakresie umożliwiania odbycia praktyk studenckich i innych - opieka nauczycieli przedszkola nad praktykantami,
2. Współpraca zespołu pedagogicznego: tworzenie zespołów zadaniowych ankiety, arkusze diagnostyczne, raporty, diagnozy, monitoring procesów zachodzących w przedszkolu dzielenie się wiedzą i doświadczeniem,
3. Współpraca z rodzicami:

• dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola
  i środowiska rodzinnego,
• wszechstronny rozwój dziecka nawiązanie dobrego kontaktu  z rodzicami,
• zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami,  programami pracy,
• przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu,
• przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka,
• przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli i specjalistów w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy,
• wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych,
• włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola,
• zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola,
• podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez szkolenia,
  ukazanie przedszkola jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania,
• promowanie placówki w środowisku lokalnym.

 

Formy współpracy z rodzicami:

• zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców,
• zebrania grupowe,
• zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci,
• konsultacje indywidualne,
• prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, eksponowanie prac,)
• organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców),
• organizacja szkoleń , warsztatów integracyjnych dla rodziców,
• organizacja uroczystości, koncertów, inscenizacji, konkursów,
  włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych oraz wycieczek,
• angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola.

 

  4. Współpraca z innymi przedszkolami i szkołami:

• uczestniczenie dzieci w przeglądach, konkursach, festiwalach organizowanych  przez inne przedszkola,
• zapraszanie koleżanek z innych placówek w celu prezentowania pracy,
• uczestniczenie nauczycieli w szkoleniach, warsztatach i konferencjach,
• uczestniczenie w lekcjach prowadzonych w klasach pierwszych szkół podstawowych, badanie losów absolwentów.

Cele:
rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci, wzbogacanie pracy przedszkola, satysfakcja z wykonanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień, nagród, kształtowanie postaw społecznie pożądanych.

 

5. Współpraca z:

• Urzędem Miasta ( akcje, konkursy, sprawy organizacyjne),
• Komendą Miejskiej Policji- bezpieczeństwo,
• Strażą Pożarną- bezpieczeństwo,
• Muzeum im Chroboka w Rudzie Śląskiej,
• Biblioteką Miejską - filia Wirek,
• Domem Kultury w Bielszowicach,
• Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
• Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej,
• SANEPID-em-zagadnienia prozdrowotne i szeroka profilaktyka,
• Sponsorami i partnerami.

9.  Promocja przedszkola

Cele:
pozyskiwanie wystarczającej ilości dzieci, nawiązanie współpracy  ze sponsorami i partnerami, upowszechnianie w środowisku roli wychowania przedszkolnego.

Działania promocyjne obejmują:

prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów, dbałość o dobrą opinię przedszkola
w środowisku lokalnym, popularyzowanie wychowania przedszkolnego, prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony internetowej, organizacja uroczystości, zabieganie o notatki w prasie, prezentacja w lokalnych mediach, dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku, upowszechnianie informacji o przedszkolu.

 

10.  Zamierzenia do dalszej pracy:

1. w zakresie bazy:

• odnowienie łazienek, zamontowanie drzwi do wc
• malowanie sal zabaw i pomieszczeń pozostałych,
• doposażenie ogrodu w sprzęt   rekreacyjny,
• doposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne.

2. w zakresie dostrzegania potrzeb dzieci i rodziców:

• analiza potrzeb dzieci i rodziców pod kątem oferty zajęć dodatkowych,
• dokumentowanie fotograficzne działalności dziecka na życzenie rodzica,
• planowanie cyklicznych spotkań indywidualnych z rodzicami w celu    wymiany informacji o dziecku.

3. w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli:

• wspomaganie, inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji  i zdobywania dodatkowych umiejętności,
• zobowiązanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikację,
• doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystaniem w swej pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej, co spowoduje szybki przepływ istotnych informacji na płaszczyźnie dyrektor/wicedyrektor-nauczyciel, nauczyciel-nauczyciel.

4. w zakresie współpracy ze środowiskiem i promocji przedszkola:

• kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania pracy z dziećmi metodami aktywnymi,
• zapraszanie uczniów klas I na spotkania integracyjne w celu promocji placówek i wymiany doświadczeń między nauczycielami w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego,
• kontynuowanie i rozszerzanie udziału w konkursach ogólnopolskich i kampaniach społecznych.

 

 

 

Misja Naszego  Przedszkola

 

"Naszym największym dobrem jest dobro dziecka."

Przedszkole:

• wspiera wszechstronny rozwój dziecka,

• rozpoznaje i zaspokaja jego potrzeby edukacyjne oraz umożliwia rozwój talentów
  i zainteresowań,
• rozbudza w dziecku ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość    oraz aktywność poznawczą poprzez organizowanie warunków do prowadzenia działań badawczych i czerpania radości w odkrywaniu nowego,
• przygotowuje dziecko do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie   z trudnościami
  i problemami,
• przygotowuje dziecko do  podjęcia nauki w szkole,
• rozwija w dziecku poczucie tożsamości z bliższym i dalszym środowiskiem  oraz  zaszczepia  świadomość  zdrowotną i ekologiczną,
• uczy tolerancji, akceptacji i poszanowania odmienności każdego człowieka,

• jest otwarte na propozycje rodziców i ich udział w życiu przedszkola- partnerska współpraca z rodziną dziecka.

 

Przedszkole zapewnia:

• wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną, stosującą nowoczesne metody wychowania,
• opiekę, przyjazne, bezpieczne i korzystne dla zdrowia warunki edukacji,
• warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego i rekreacji,
• poszanowanie praw dziecka,
• możliwość korzystania z różnorodnych pomocy dydaktycznych,
• funkcjonalne i estetyczne sale zajęć.

 

     Nasze Dziecko:

• nabywa wiedzę i umiejętności niezbędne  do  powodzenia w  starcie  szkolnym,
• jest  aktywne,  sprawne, pracowite,
• jest  radosne, otwarte  na  innych,
• jest kulturalne, koleżeńskie, nie zachowuje się agresywnie, jest uspołecznione,
• jest  uczciwe,  nie  kłamie,  szanuje  cudzą  własność,
• rozwiązuje na swoją miarę różnorodne problemy w swoim  i  cudzym działaniu,
• szanuje  środowisko  przyrodnicze, posiada  świadomość  ekologiczną,
• świadomie dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo,
• kocha  swoją  rodzinę,
• szanuje  i  kocha  swoją  małą  ojczyznę  i  swój  kraj,
• rozumie  pojęcie  „Człowiek  Europy  i  Świata”.

 

 

  Przyjęty kierunek na rok szkolny 2022/2023 "Gramy zmysłami"

                      

     I  KONCEPCJA  PRACY  PRZEDSZKOLA       

1.        Akceptowanie przez środowisko przedszkolne celów i kierunków rozwoju przedszkola.

2.        Poznanie potrzeb i aspiracji dzieci oraz ich rodziców.

3.        Analizowanie potrzeb personelu oraz poziomu ich zaspokojenia. 

5.        Zorganizowanie galerii prac dziecięcych dla rodziców.

6.        Planowanie i organizowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie 
z obowiązującym prawem oświatowym.

7.        Poszerzanie oferty edukacyjnej przedszkola z uwzględnieniem zainteresowań  i potrzeb dzieci oraz ich rodziców.

8.        Kultywowanie tradycji udziału przedszkola w konkursach plastycznych, przeglądach oraz innych akcjach na terenie miasta i poza jego terenem.

 

II   ZARZĄDZANIE    I    ORGANIZACJA

 

1.       Prowadzenie polityki kadrowej w oparciu o planowanie stanu zatrudnienia nauczycieli adekwatnie do zadań i potrzeb przedszkola.

2.      Tworzenie warunków do podejmowania inicjatyw pedagogicznych.

3.      Podnoszenie aktywności nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego   w obrębie zagadnień ujętych w planie rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień patriotycznych, technik
i metod aktywizowania ekspresji twórczej dziecka przedszkolnego / udział
w warsztatach metodycznych, kursach oraz innych szkoleniach doskonalących/.

4.       Uzupełnienie biblioteczki przedszkolnej w pozycje  poruszające problematykę świata.

5.       Systematyczne modernizowanie pomieszczeń przedszkolnych oraz doposażenie w sprzęt
i pomoce dydaktyczne.

6.       Analizowanie skuteczności zarządzania oraz sprawności organizacyjnych przedszkola.

 

III   KSZTAŁCENIE    

 

1.       Systematyczne analizowanie i ocenianie organizacji procesu kształcenia pod kątem wspomagania i ukierunkowywania rozwoju dziecka .

2.       Uczestniczenie w ćwiczeniach i zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela.      

3.     Stwarzanie dzieciom nowych możliwości do rozwoju wrodzonych umiejętności, zdolności oraz zainteresowań w zakresie zróżnicowanych form i metod pracy.                

4.      Organizowanie zajęć wspierających dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi.

5.       Systematyczne analizowanie i ocenianie metod pracy z dziećmi.

6.      Wypracowanie modelu przedszkolaka, który osiągnął dojrzałość szkolną.

 

IV   WYCHOWANIE   I   OPIEKA

 

1. Organizowanie procesu kształcenia zapewnia wszystkim dzieciom równe szanse uczestnictwa
w zajęciach przedszkolnych.

2. Popularyzacja wśród rodziców aktywności ruchowej jako sposobu walki ze stresem  i agresją wśród dzieci.

3. Uwrażliwienie dzieci na czynniki wpływające  na nasze zdrowie, samopoczucie poprzez obcowanie z literaturą popularnonaukową.

4. Dobór treści i metod uwzględniających indywidualne cechy rozwojowe dzieci, zainteresowania, zdolności, umiejętności i potrzeby.

5. Zachęcanie rodziców do aktywnego spędzania czasu wolnego wraz ze swoimi dziećmi.

6. Wspomaganie dojrzałości postaw moralnych, społecznych i emocjonalnych dzieci.

7. Dalsze rozwijanie współpracy z instytucjami wspomagającymi dziecko i rodzinę.

 

IV   CELE SZCZEGÓŁOWE KIERUNKU PRACY W ROKU SZKOLNYM  2022/2022 "Gramy zmysłami"

 

1. Rozwijanie zmysłów oraz poszerzanie wiedzy na temat zmysłów u dzieci - tworzenie odpowiednich warunków do poznawania świata wieloma zmysłami.

2. Poszerzanie i wzbogacanie wiedzy na temat integracji sensorycznej.

3. Wielozmysłowe postrzegani świata przez dzieci.

4. Rozbudzanie kreatywności w realizacji zadań.

5. Tworzenie warunków do kształtowania przez dzieci świadomości własnego ciała.

 

ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA JEST:

• wychowankiem twórczym,
• przygotowanym do roli przyszłego „poszukiwacza, badacza i odkrywcy”,
• potrafiącym szanować siebie i innych,
• dobrze przygotowanym do następnego etapu edukacji.

 ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA:

• posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej,
• jest samodzielny,  zna siebie i swoje możliwości,
• aktywnie podejmuje działania,
• wyraża swoje myśli, emocje, przeżycia i odczucia poprzez różnorodną aktywność twórczą,
• lubi działania twórcze jest aktywnym odbiorcą sztuki i radosnym jej twórcą,
• jest wrażliwy na piękno i artystyczne formy przekazu,
• rozwija swoje zainteresowanie i uzdolnienia,
• jest otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań,
• aktywnie zaspakaja swoje zainteresowania poznawcze przez poszukiwanie, badanie 
  i odkrywanie nowych zjawisk w otaczającym świecie,
• dostrzega i rozpoznaje istniejące w świecie dobro i zło,
• rozumie moralny sens zachodzących zdarzeń,
• zna i akceptuje zasady zdrowego stylu życia,
• posiada bogatą wiedze o środowisku przyrodniczym i wykazuje gotowość do działania na rzecz środowiska przyrodniczego,
• jest zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, akceptuje siebie i innych takimi jakimi są,
• zna i respektuje normy społeczne,
• jest otwarty na potrzeby innych ludzi,
• potrafi współdziałać w zespole,
• akceptuje odrębność innych ma poczucie bycia Polakiem i Europejczykiem,
• potrafi odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązuje problemy, dąży do osiągnięcia sukcesu  i radzi sobie z porażkami,
• jest otwarty, twórczy, komunikatywny i przygotowany do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji.